大學(xué)生心理素質(zhì)訓練課程總表
作者：龍欣器械 來(lái)源：拓展器材網(wǎng) 點(diǎn)擊： 日期：2012-3-24 10:06:36
| 課程 | 科目 | ||||||
| 破冰之旅 | 目標 | 課程目標：團隊融合， 打破人際間的心理隔閡，使團隊成員迅速融入團隊。 | |||||
| 科目 | 組建團隊 | 疾風(fēng)勁草 | 心有靈犀 | 親密無(wú)間 | 超級進(jìn)化 | ||
| 自我效能 | 目標 | 課程目標：樹(shù)立目標；對自我重新認識和評價(jià)；獨立、有主見(jiàn)；其次要增強自信心；面對挑戰大膽敢為，從中尋找成就感。 | |||||
| 科目 | 群力相助 | 凌空跨越 | 叢林繩橋 | 自信演講 | 激情吶喊 | ||
| 團隊合作 | 目標 | 課程目標：認識體驗團隊，了解團隊的力量；樹(shù)立合作意識；學(xué)會(huì )相互信任；培養奉獻精神。 | |||||
| 科目 | 信任背摔 | 絕地求生 | 協(xié)同運水 | 緊急行軍 | 協(xié)同合作 | ||
| 執行力 | 目標 | 課程目標：服從和貫徹 強調服從，提高能動(dòng)性，行動(dòng)符合戰略規劃 | |||||
| 科目 | 蛟龍出海 | 飛越自我 | 同心同行 | 勇闖天塹 | 巧妙配合 |
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| 人際溝通 | 目標 | 課程目標：主動(dòng)溝通，樂(lè )于交往；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和理解；培養恰當的溝通方式；人際吸引和協(xié)調能力——說(shuō)服他人及達成共識的能力。 | |||||
| 科目 | 密碼破譯 | 人際風(fēng)格 | 生死相依 | 左右兼顧 | 孤島求生 | ||
| 拓展思維 | 目標 | 課程目標：創(chuàng )新能力——面對復雜情況，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題；訓練發(fā)散思維和邏輯思維；培養問(wèn)題解決能力；建立雙贏(yíng)思維。 | |||||
| 科目 | 加速傳遞 | 人體LOGO | 舉案齊眉 | 眾志成城 | 突破雷陣 | 頭腦風(fēng)暴 | |
| 壓力管理 | 目標 | 課程目標：意志堅強，堅定不移的追求目標（目標明確、自覺(jué)主動(dòng)、不輕易受暗示）；認識并體驗挫折；培養對挫折的承受及調節能力。 | |||||
| 科目 | 直面失敗 | 攀峰越險 | 生化危機 | 挑戰極限 | 穿越沼澤 | ||
| 領(lǐng)導藝術(shù) | 目標 | 課程目標：組織他人完成任務(wù) 理解“領(lǐng)導”概念，掌握領(lǐng)導必備特質(zhì)，學(xué)習領(lǐng)導行為及策略 | |||||
| 科目 | 巧過(guò)電網(wǎng) | 規矩方圓 | 荊棘取水 | 海上求生 | 激勵他人 | 絕對高度 | |
| 時(shí)效管理 | 目標 | 課程目標：提高工作效率 進(jìn)行時(shí)間管理，合理配置資源，準確定位 | |||||
| 科目 | 井然有序 | 爭先恐后 | 勇攀高峰 | 合力沖擊 | |||
另有六張光盤(pán)：安全原理、安全裝備及維護、器械使用、器械維護、裝備使用、裝備物理性能。
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